高校老師作為教育界的中堅力量，其科研能力的強弱直接影響著教師職稱的晉升。然而，現(xiàn)實中存在著一些高校老師在科研方面條件不足的情況，導(dǎo)致在申報各種規(guī)范、級別較高的課題時遇到了瓶頸。許多教師屢屢申報失敗，錯失了科研基金的機會?？蒲卸贪宓拇嬖谝欢ǔ潭壬嫌绊懥私處煹穆毞Q晉升，但并非絕望。以下是一些提高課題申報率的小技巧，或許能為教師們提供幫助：

1、成功申報的基礎(chǔ)

每一位高校教師，一般都有自己相對擅長的特定研究領(lǐng)域。在日常教學(xué)工作之余，應(yīng)當時刻關(guān)注特定研究領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)、最新進展，甚至是相關(guān)案例。關(guān)注的具體途徑很多，如專業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)刊物、專業(yè)報紙、專業(yè)研討會、行業(yè)年會，以及到特定研究領(lǐng)域的代表性企業(yè)進行實地調(diào)研等。部分高職教師，不太注重課題外的平日修煉和積累，到課題申報時，根據(jù)課題指南，選擇一個自己相對熟悉的方向，臨時查找資料，東拼西湊，勉強完成申報書，申報的質(zhì)量可想而知，屢報屢敗，實乃意料之事。

2、成功申報的前提

關(guān)注課題發(fā)布單位和課題類型

不同的課題發(fā)布單位，發(fā)布的課題類型不同。目前同經(jīng)濟類課題有關(guān)的課題來源較多，以江蘇省為例，每年上半年發(fā)布的經(jīng)濟類課題，高職院校老師可以申報的大致有：各市社科聯(lián)發(fā)布的年度經(jīng)濟社會熱點課題;各市宣傳部發(fā)布的哲學(xué)社會科學(xué)研究資助基金課題；各市科技局發(fā)布的人文社科軟課題；江蘇省社科聯(lián)發(fā)布的“省社科應(yīng)用研究精品工程”課題；江蘇省教育廳發(fā)布的江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目；各高職院校發(fā)布的科研課題，以及各專門協(xié)會、學(xué)會等發(fā)布的課題。

申報者應(yīng)根據(jù)自己的研究方向，在各課題發(fā)布單位發(fā)布的課題指南中，進行篩選后確定課題。一般而言，課題指南只能涵蓋一部分經(jīng)濟熱點問題，有可能申報者自己的研究領(lǐng)域未出現(xiàn)在申報指南中。因此，申報者在確定課題名稱時，可以以課題指南為參考，也可以自定課題名稱。申報實踐中，這兩種情況都存在。

追蹤熱點的課題申報經(jīng)歷

上述提及的課題發(fā)布單位，基本都是圍繞當時社會的熱點問題，發(fā)布課題。因此，有了對自己特定研究領(lǐng)域的長期關(guān)注，結(jié)合經(jīng)濟社會的熱點問題，申報成功的幾率自然就較大。

保持對熱點問題的實時敏感度和超前敏感度

成功申報課題的前提：保持對熱點問題的敏感度。這種對熱點問題的敏感度，分兩種情況，一是實時敏感度，二是超前敏感度。實時敏感度，是一種較為低級的敏感度，是對已經(jīng)存在事實的一種認知。每年各課題發(fā)布單位課題指南中的題目，基本上都是以實時敏感度為前提的。這種課題由于略滯后于經(jīng)濟社會實際，前期可能有人做了相似的研究，競爭較為厲害，除非專業(yè)功底很深厚，能在前人研究的基礎(chǔ)上有新的突破，否則成功申報的可能性不大。超前敏感度，是一種較為高級的敏感度，是在對目前經(jīng)濟社會形勢分析的基礎(chǔ)上，對未來經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的一種預(yù)判，需要較高的專業(yè)功底，并需要以實時敏感度為基礎(chǔ)。這種課題，在課題指南中出現(xiàn)的概率較小，通常都是申報者自己擬題。由于課題視角具有超前性，比較容易得到評審專家的厚愛，申報成功的幾率很大。

3、成功申報的要點

課題名稱，在成功申報課題過程中的作用不可小覷。通常那種文字簡潔、能直接反映社會熱點的課題名稱，易受評審者的關(guān)注，因而成功申報的可能性也大一些。一般而言，課題命名需要注意三點。

要切中經(jīng)濟熱點：

擬定切中經(jīng)濟熱點的課題名稱，即課題名稱要反映經(jīng)濟社會的熱點問題。成功申報，不應(yīng)排除申報書其他方面的高質(zhì)量。可以肯定的是，切中熱點的課題名稱，為課題成功申報贏得了先機。

要明確三要素：

課題名稱必須明確表述所研究的范圍、內(nèi)容和方法三要素，這樣的課題名稱本身就反映了課題申報者的科研素質(zhì)，因而也常能得到評審者的重視。不少課題申報經(jīng)驗不足的新教師，課題申報成功率不高，一定程度上同課題名稱不明確有關(guān)。

文字要簡潔通俗：

一般而言，課題名稱應(yīng)控制在30字以內(nèi)，最好不要超過40個字。文字以樸實通俗為宜，應(yīng)盡力避免晦澀冷僻和太過專業(yè)的文字出現(xiàn)在課題名稱中。

4、成功申報課題的關(guān)鍵

高質(zhì)量的申報書前文所述課題申報的基礎(chǔ)、課題申報的前提以及擬定科學(xué)的課題名稱等，本質(zhì)上都是撰寫高質(zhì)量課題申報書的基礎(chǔ)性工作。申報者能否成功申報，很大程度上取決于申報書的質(zhì)量。不同課題發(fā)布單位要求提交的申報書，內(nèi)容基本相似。申報書中較為重要的欄目包括課題申請者基本情況、課題設(shè)計論證兩欄，其中以課題設(shè)計論證欄目最為關(guān)鍵。

填寫課題申請人基本情況，需要注意兩點：一是課題主持人的相關(guān)科研成果，應(yīng)填寫同申報課題有關(guān)的課題、論文或?qū)Ｖ?，關(guān)聯(lián)度不大或無關(guān)聯(lián)度的，建議不必填寫，否則可能弄巧成拙，引起評審者的反感而降低成功申報的幾率；二是課題組成員的工作單位盡可能多元化，如可以吸收來自企業(yè)一線、行業(yè)協(xié)會的專家，甚至相關(guān)政府部門的管理者，這樣一方面利于集思廣益，另一方面，便于多方采集信息，收集相關(guān)資料，夯實申報書的撰寫基礎(chǔ)，課題申報將更務(wù)實，質(zhì)量更高。以下就課題申報書的核心部分“課題設(shè)計論證”撰寫的注意點，分述如下。

文字簡潔，內(nèi)容平實，重點突出

申請書中的本部分，通常有文字字數(shù)的要求，申請人應(yīng)認真凝練文字，字數(shù)的分配，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的重要與否來定。本部分包括三項內(nèi)容，一是課題研究所涉及的研究背景，研究現(xiàn)狀及課題重要性分析，二是課題研究的基本內(nèi)容、主要思想或主要觀點，研究重點及難點、突破點分析，三是課題研究的具體方法以及研究的階段性計劃。

第一項內(nèi)容不是本部分的重點，可以一帶而過，控制在500字左右。第二項內(nèi)容是本部分的重點，必須按申報書的要求，逐條有重點地敘述，控制在1000~1200字左右。第三項內(nèi)容屬于次重要部分，控制在300~500字左右。就每一部分的內(nèi)容而言，撰寫時需要注意兩點：一是盡可能列有小標題，并對每部分中的關(guān)鍵詞加黑表示，以提醒評審專家重點關(guān)注；二是內(nèi)容盡可能通俗、平實，最好避免使用過于專業(yè)化的一些描述。

思路清晰，邏輯通順

一份高質(zhì)量的課題申報書，堪比一篇環(huán)環(huán)緊扣、前后呼應(yīng)而渾然一體的學(xué)術(shù)論文。在以科學(xué)嚴謹?shù)恼n題名稱博得評審者的關(guān)注后，能否申報成功的關(guān)鍵取決于申報書的內(nèi)容。

實際上，申報書要解決的是“2W 1H”的問題，即“WHY WHAT HOW”。

WHY，即為什么要進行這樣的課題研究，需要交代清楚課題研究背景、研究現(xiàn)狀和課題重要性。盡管這部分不是申報書的核心部分，但倘若這部分內(nèi)容處理不當，和后面的研究內(nèi)容及研究手段，邏輯關(guān)系不強，很有可能影響申報的結(jié)果。這部分的內(nèi)容是否精彩，恰到好處，完全取決于申報人歷年的積累以及對特定研究領(lǐng)域的關(guān)注度。申報者事前要閱讀大量文獻資料，清楚、全面、客觀地描述國內(nèi)外同行的研究狀況，如已研究的程度、所用的手段以及發(fā)展趨勢，尤其要指出目前需要解決的問題及問題未解決的原因，為后面研究WHAT埋下伏筆。

WHAT，即研究的內(nèi)容，包括主要思想或主要觀點，研究重點及難點、突破點分析。這部分是申報書的精華部分，是在縷清 WHY的基礎(chǔ)上，順理成章地提煉出來的。課題申報成功與否，同這部分關(guān)系極大。本部分總的要求是觀點明確，且有一定的創(chuàng)新性，重點、難點和突破點應(yīng)當是“有米之炊”。

HOW，解決的是怎么做的問題，包括具體研究方法和階段性計劃。這部分應(yīng)當根據(jù)所設(shè)定的問題，選擇有針對性的特定研究方法，切忌泛泛而談各種“放之四海而皆準”的方法。如針對“對策類”課題，比較適用的研究方法有調(diào)查法和文獻法a。根據(jù)需要，可以是單獨問卷類的調(diào)查，也可加上類似專家訪談或?qū)＜易剷鹊恼{(diào)查。文獻法，除了常規(guī)意義上的文獻外，查閱研究地區(qū)或相鄰地區(qū)行業(yè)協(xié)會、政府管理部門的相關(guān)數(shù)據(jù)，對課題的研究也相當必要。至于階段性計劃。，最好用具體的表格形象地說明完成任務(wù)進度及各階段的子目標。時間安排上，不可制訂得太長，以免失去時效性，也不可制訂得太短，要適當留有余地。

反復(fù)閱讀，拾遺補缺

申請書初稿完成后，主持人自己或者指定課題組成員反復(fù)閱讀，此舉一方面消除申請書中可能存在的差錯和瑕疵，另一方面可以進一步征求課題組成員的意見，為申報書錦上添花。另外，在提交申請書前，若有一些新數(shù)據(jù)等，也應(yīng)及時補充到申請書中，確保申請書的應(yīng)時性。成功申報課題，除了上文述及的幾方面外，更為重要的是研究者應(yīng)當樹立正確的科研觀。科研工作是一項十分辛苦的工作，無捷徑可循。研究者應(yīng)當耐得住寂寞，在自己關(guān)注的領(lǐng)域，不斷挖掘，潛心研究，最終成功申報課題必定水到渠成。